December 18th, 2011

Ох уж эти детки!

Ахиллес заболел каким-то противным кашлем. Температуры нет, а кашляет ужасно. Звоню врачу. Секретарь говорит, что врач в отпуске до воскресенья (а дело было в среду). Я расстроилась, конечно, но ждать до воскресенья не захотела и стала записываться к врачу из ближайшей поликлиники. Это такой добрый дедушка, и очереди к нему никогда не бывает, так что мы были у него в тот же день. Только зашли в кабинет - Ахиллес, как назло, перестал кашлять. Врач послушал его, не нашел никакого криминала и удивился, что мы в этот день не пошли в садик (как вести ребенка в садик, если он кашляет как сумасшедший?). Выписал какую-то микстуру. Она вначале немного помогла, но через пару дней Ахиллес стал кашлять по-прежнему. Ночью кашляет, днем кашляет, иногда по 20 минут без перерыва. Ну, мы уж дождались воскресенья, чтобы к своему врачу пойти. Звоним - и тут нас огорошивают сообщением, что врача не будет до следующего воскресенья, а на прошлой неделе она, наоборот, работала. Уже другая секретарша проверила по журналу и сообщила, что что в пятницу точно был прием... Ух, как я расстроилась! Но делать нечего, снова пошли к дедушке. На сей раз Ахиллес вовсю кашлял уже и в кабинете. А дедушка снова дивился, почему мы с таким кашлем не ходим в садик. И выписал Ахиллесу ингалятор с тем же самым лекарством, сообщив, что если еще за 5 дней кашель не пройдет, надо будет сделать снимок (!!). Просто ужас какой-то. Естественно, 5-летнему ребенку очень трудно понять, когда нужно вдыхать, а когда выдыхать (выдыхать в ингалятор ни в коем случае нельзя). Все попытки объяснить это закончились громким рёвом "У меня не получается!!!" На том и закончилось наше общение с ингалятором... Завтра выходит из отпуска наш врач. Но кашель у Ахиллеса пошел, наконец, на убыль, наш мальчик уже 3 дня ходит в садик и, надеюсь, все будет в порядке.


(На первых двух фотографиях - наш замечательный сквер, декабрь).

Витя между тем тоже доставил мне немало огорчений. Уж как мы радовались, что он попал на инженерное направление, самое престижное в школе! И вдруг он заявляет, что совершенно не желает там учиться. Точнее, заявляет не "вдруг", а потихоньку нудит, что хочет перейти на физику с химией. Мы, естественно, сопротивляемся: специальность "физика" он изучает и без того, а менять три инженерных предмета на одну химию кажется глупым. Наконец, Даня говорит ему, что мы согласимся, если его выбор будет хорошо аргументирован. Витя составляет таблицу "за" и "против", не очень убедительную, но я начинаю колебаться. А тут как раз подоспел выездной семинар по их инженерному направлению. Два дня ребята со всего Израиля соревновались и защищали свои проекты (ночевать приезжали домой). В первый день Витя вернулся мрачноватый, а во второй - и вовсе в дурном настроении. И окончательно заявил, что не хочет там учиться.

Чем же ему не нравится "инженерия"? Кроме общей физики, изучение которой он согласен продолжить, и математики на 5 единиц, там изучают три дисциплины: аэронавтику, алгоритмику и электронику. Алгоритмика Вите нравится, электроника - не очень, а вот аэронавтику он просто возненавидел. Не нравится, неинтересно, скучно. Ну что тут будешь делать? После семинара он с грустью говорил, что дети из других городов изучают гораздо более интересные для него дисциплины: робототехнику, биомедицину... Но главное, что его раздражает на этой специализации - его соученики, в основном коренные израильтяне (ведь это самое престижное). Кто-то над ним подсмеивается, и это ему, понятное дело, не нравится. Понятно, что он - новый репатриант - говорит на иврите неидеально, не понимает общеизвестных шуток, не смотрел израильские фильмы, которые смотрели все... Впрочем, половина класса учится на других специальзациях, и как раз с ребятами из этой второй половины у Вити отношения гораздо лучше. К тому же в 12-м классе "начинающие инженеры" должны делать проект в течение целого года в группах 3-6 человек, так что плотный контакт с соучениками неизбежен. Витя с грустью говорил, что с семинара они ехали с такой дружной группой из Акко, что ему было завидно... А еще Витя после семинара понял, что совершенно не умеет придумывать какие-то технические вещи, поэтому одна мысль о проекте, да еще коллективном, приводит его в ужас.

Меня все это ужасно расстроило, ведь я так мечтала о самом лучшем для моего сына . С друой стороны, я подумала: может, это только мои амбиции? У сына свой путь, он не дурак, если даже и уйдет с инженерного направления, ничто не мешает ему получить хороший багрут (аттестат зрелости). По английскому, математике и физике он в самых сильных группах (5 единиц) - это же замечательно! Плюс химия будет на 5 единиц. Может, я мучаю сына исключительно из честолюбия? Или просто боюсь, что если у него будет больше свободного времени, он потратит его на что-то дурное? Но это рассуждения неразумные: по одной математике у них такой сложный материал и такая загрузка, что ой-ё-ёй!

А тут как раз родительское собрание. Шла я на него с тяжелым чувством. Но все учителя, с которыми нам удалось пообщаться, произвели на меня хорошее впечатление. Классная - милейшая женщина интеллигентного вида. У Вити плохая оценка по истории, но классная сказала, что ему предоставят дополнительные часы занятий, потому что все знают, что ученик он хороший. Потом мы пошли к учителю математики и физики, кстати, русскому: по математике у Вити оценки намного хуже, чем в прошлые годы, и это меня, разумеется, тревожит. Но математик нас успокоил, сказав, что проблем не видит, голова у парня хорошая. Возможно, есть проблема с ивритом. Кроме того, оценку в этом полугодии еще можно улучшить, если хорошо написать тест. Еще Витя хотел познакомиться с химичкой, тоже русской. Химичка нам понравилась, она сказала, что возьмет Витю с удовольствием, а материал, который они изучают с начала года, при желании можно нагнать за пару недель, поскольку они пока разбираются с терминологией. Кроме того, сказала, что ребята в ее классе подобрались на редкость хорошие. К преподавателю иврита и ТаНаХа (Ветхий Завет) мы пошли не потому, что у Вити какие-то проблемы (наоборот, по ивриту оценки блестящие, а по ТаНаХу хорошие), а просто она просила всех родителей обязательно зайти к ней. Учительница сказала, что у меня не мальчик, а "конфетка", вообще, всячески его хвалила. И заодно посоветовала узнать у завуча о группе изучения истории для репатриантов. Пошли к завучу. Та подтвердила, что да, скорей всего будет такая группа, но в этом году Вите нужно заниматься в обычном классе, стараться изо всех сил, а на следующий год видно будет. Потом мы направились к историчке, на редкость приятной тетеньке. Она подтвердила слова завуча и сказала, что волноваться за оценку по истории не нужно, надо просто стараться, а на следующий год должна открыться специальная группа.

В общем, как бы де-факто получилось, что мы с Даней согласились на переход Вити на физику и химию. Ирония судьбы заключается в том, что из предварительных оценок за полугодие комплексная оценка по инженерным дисциплинам самая высокая - 95. И при этом я уже хочу, чтобы Витя перешел на физику с химией, и в его жизни стало поменьше отрицательных эмоций. Смешной я все-таки человек. Только не надо про женскую логику. Просто в последнее время я много думаю о том, что на детей надо давить как можно меньше. Надо корректировать их поведение, если они делают гадости. А если они просто думают по-другому, не так, как ты, - следует дать им свободу. Это очень трудно, если честно. Но нужно.